Desde la perspectiva conductista (Skinner), la lectura puede ser vista como una actividad que refuerza el aprendizaje mediante recompensas y refuerzos positivos, contribuyendo así al desarrollo intelectual. Skinner postuló que el comportamiento se fortalece a través de la retroalimentación y el refuerzo positivo, lo cual puede aplicarse al hábito de la lectura.
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